言傳身教 筑夢(mèng)達(dá)才——記吉林松花江中學(xué)2019屆初三班主任李淑蓮

       教育是一顆心撼動(dòng)另一顆心，是一棵樹(shù)的吟誦喚醒另一顆樹(shù)的歌唱。作為一名教師，我深愛(ài)著我的學(xué)生、我的講臺(tái)。我甘愿為學(xué)生的成長(zhǎng)插上高飛的翅膀，讓他們的世界變得美好。

——李淑蓮

       “清水出芙蓉，天然去雕飾”是她的寫(xiě)照；睿智親和、輕松自然是她的個(gè)性；揮灑自如、行云流水是她的風(fēng)格；“詩(shī)意的語(yǔ)文”“快樂(lè)的語(yǔ)文”“生活的語(yǔ)文”是她的追求。她立志讓學(xué)生因?qū)W好語(yǔ)文而詩(shī)意地棲居在大地上。與青春作伴，且歌且舞，癡心不改。

——“松花江杯”教學(xué)大賽頒獎(jiǎng)詞

個(gè)人簡(jiǎn)介

       李淑蓮，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，初中部德育副校長(zhǎng)，吉林省學(xué)科帶頭人，省首批教學(xué)精英，省首批語(yǔ)文骨干教師，省語(yǔ)文教學(xué)新秀，省科研型名師，省中考命題庫(kù)成員，參加吉林省中考命題，吉林市功勛教師，市教書(shū)育人楷模，市骨干班主任，市優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，省市學(xué)科中心組成員，市優(yōu)秀教師，國(guó)家級(jí)課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。

       教學(xué)特色：詩(shī)意語(yǔ)文成美善，厚重課堂溢書(shū)香。   
       教育理念：敬畏學(xué)生的智慧，成全生命的美善。    
       座右銘：學(xué)高為師，身正為范，做一名有情懷的教育者。

班主任工作理念

      不忘初心，以愛(ài)育愛(ài)，讓學(xué)生的世界變得美好。

班主任工作小記

＊點(diǎn)燃希望 樹(shù)立信心＊

       “不忘初心，以愛(ài)育愛(ài)，讓學(xué)生的世界變得美好”，這是李老師的育人準(zhǔn)則。李老師告訴每一個(gè)孩子，“你們有權(quán)利獲得美好的未來(lái)，我會(huì)盡全力幫助你們?！?br style="margin: 0px; padding: 0px; -webkit-tap-highlight-color: transparent; line-height: 1.8em !important;"/>        多年來(lái)，李老師言傳身教，在學(xué)生的心中種下希望的種子，并且讓它生根發(fā)芽，長(zhǎng)成枝葉繁茂的大樹(shù)。在學(xué)習(xí)生活中，她用愛(ài)心與熱情去溫暖每一個(gè)孩子的心靈，陪孩子們且歌且行。
        在學(xué)生心中她就是希望和善良的天使。多年前，班級(jí)有一個(gè)學(xué)生是腦癱后遺癥，腿腳不靈便，手指變形，表達(dá)和書(shū)寫(xiě)吃力。李老師鼓勵(lì)他練習(xí)書(shū)寫(xiě)，帶他做手指操；盡管吐字不清又難聽(tīng)，但堅(jiān)持讓他朗讀，幫他樹(shù)立信心。班級(jí)同學(xué)紛紛向他伸出援手，使這個(gè)學(xué)生在充滿愛(ài)的集體中快樂(lè)成長(zhǎng)。
       李老師在溫暖學(xué)生的同時(shí)也溫暖了自己。每年的教師節(jié)，這個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在李老師的班級(jí)門(mén)口看望老師，畢業(yè)七年來(lái)從未間斷。
       李老師愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)感知他們的喜樂(lè)，教會(huì)學(xué)生們理解愛(ài)、接受愛(ài)、付出愛(ài)。

＊特色教育  教之有道＊

       李老師不只是忙著幫學(xué)生備考，更是為他們的人生奠基。
       作為班主任，李老師發(fā)愿為學(xué)生提供一副真誠(chéng)的肩膀。她結(jié)合學(xué)校推展的《弟子規(guī)》活動(dòng)，在班級(jí)踐行《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生的美好情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。“親其師，信其道”，因?yàn)橄矚g自己的老師，班級(jí)學(xué)生能接受老師們的教育，好好學(xué)習(xí)，懂得尊重，懂得感恩。李老師班級(jí)的學(xué)生在家孝順父母，在校尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在和諧友愛(ài)的氛圍中健康成長(zhǎng)。
       通過(guò)踐行《弟子規(guī)》教育，李老師在學(xué)生心中建立起對(duì)教師的信任，成功地排除了學(xué)生學(xué)習(xí)的畏難情緒，使他們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)未來(lái)充滿信心。在李老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，成績(jī)好的學(xué)生更加潛心學(xué)業(yè)，力求飛得更高；成績(jī)中等的學(xué)生，漸漸戒除惰性，奮發(fā)勵(lì)志；成績(jī)差的孩子，也慢慢得到鼓勵(lì)，樹(shù)立自信，找到自己的閃光點(diǎn)。所以，班里的孩子每天高高興興來(lái)上學(xué)，開(kāi)開(kāi)心心回家去。
      讓李老師欣慰的是，他們都長(zhǎng)成了心里有愛(ài)，自立自強(qiáng)的人。當(dāng)年的團(tuán)支書(shū)盧冶同學(xué)，已經(jīng)成為了大學(xué)老師，在南開(kāi)大學(xué)的講臺(tái)上，繼續(xù)抒寫(xiě)著光榮的教師夢(mèng)。

【左一為李老師在南開(kāi)大學(xué)的愛(ài)徒】

＊授之以漁  計(jì)之深遠(yuǎn)＊

       李老師在教育教學(xué)中，不僅教授知識(shí)，更教給學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。作為一名語(yǔ)文班主任，她將教書(shū)與育人相融合，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。她潛心研究教育理論和學(xué)科教學(xué)規(guī)律，善于總結(jié)和創(chuàng)新，形成了“自然、厚重、教活書(shū)、教書(shū)活”具有鮮明特色的教學(xué)風(fēng)格。
       李老師堅(jiān)信教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞！面對(duì)十三四歲的少年，注重激發(fā)他們的個(gè)性風(fēng)采和思辯鋒芒。讓語(yǔ)文課有語(yǔ)文味，將思考和熱愛(ài)的種子植入學(xué)生的心里，點(diǎn)燃他們的熱情，讓學(xué)生獲得存在感、自我價(jià)值的認(rèn)同感。授之以法，使弟子自己去捕無(wú)窮之魚(yú)；而不是授之以果，弟子所得不過(guò)是有限之魚(yú)。
       李老師的學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)方面得到了良好的提升，所指導(dǎo)的學(xué)生詩(shī)朗誦，經(jīng)層層選拔，參加全國(guó)校園藝術(shù)節(jié)比賽，獲得吉林省詩(shī)朗誦一等獎(jiǎng)的殊榮，收到維也納金色大廳的邀請(qǐng)。
       星光不問(wèn)趕路者，歲月不負(fù)追夢(mèng)人。在2019年的中考中，李老師所帶班級(jí)又傳捷報(bào)。李俊旻等七名同學(xué)被吉林一中錄取，31人被重點(diǎn)高中錄取。

家長(zhǎng)心聲

后記

       “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”李老師深知學(xué)高為師，身正為范，作為教師要禁得起外在的誘惑，更要安心做學(xué)問(wèn)，踏踏實(shí)實(shí)去教書(shū)。春去秋來(lái)，在教師這個(gè)平凡的崗位上，她甘當(dāng)人梯，以師者的赤誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)，成就每一名學(xué)生，在三尺講臺(tái)上揮灑著智慧人生。