三尺講臺勤耕耘 和煦春風暖人心——記吉林松花江中學2019屆高三班主任尹旭輝

       “捧著一顆心來，不帶半根草去?！崩蠋熌茏龅木褪怯眯呐惆閷W生度過美好的青春，給他們的人生奠定堅實的知識基礎，然后站在原地，看他們漸行漸遠，奔向似錦前程，默默祝福他們。當孩子們偶有回眸時，我希望自己是他們青澀年華里的那一縷溫暖陽光，多年后，依然幫他們樹立信心、戰(zhàn)勝生活中大大小小的困難。

——尹旭輝

個人簡歷

       尹旭輝，38歲，中共黨員，中學語文一級教師，2004年畢業(yè)于吉林師范大學漢語言文學專業(yè)，本科學歷。

      從教15年，連續(xù)多年擔任高中班主任工作。滿懷信心和期待的她即將擔任2019屆新高一班主任。

所獲榮譽

       吉林市優(yōu)秀任課教師，高新區(qū)優(yōu)秀班主任、任課教師，吉林市教學提高獎，省、市公開課優(yōu)質獎，多次指導學生參加全國作文大賽，所指導的學生憑借優(yōu)異成績順利通過名校自主招生考試，其中多人考入重點大學。

班主任工作理念

       “千教萬教教人求真、千學萬學學做真人”教育是心靈的藝術，是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園。教育不是灌輸，而是點燃孩子心中的火焰！促使學生進步的最佳方式是幫助他們樹立理想、學會感恩，用耐心、細心、恒心陪伴學生的成長，期待他們成為更好的自己。

班主任工作小記

?用愛心感染學生?

       作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。
       尹老師的愛心是具體細微可見的，是具有濃厚情感溫度的。每天早晨巡視教室，她都會清點人數(shù)、詢問是否吃早餐及學習用具準備情況；當遇到天氣變化劇烈的時候，她還時刻關心學生們是否多穿了衣服。特別是在冬季跑操集隊時，尹老師會為一些學生整理好冬裝。下班后，還會在家長群里囑咐家長為學生準備御寒的帽子、圍巾、手套。
       細心的照顧是愛的表現(xiàn)，愛是教育的基礎，有了愛，教師才能帶領學生在知識的海洋徜徉，才能把知識無私地傳授給學生。曾經有一個孩子在畢業(yè)時給尹老師寫下了這樣的留言：“在您這里，我知道了班主任也可以不嚴苛，原來溫柔也是一種力量?！?br style="margin: 0px; padding: 0px; -webkit-tap-highlight-color: transparent; line-height: 1.8em !important;"/>       在尹老師的眼里，自己的所作所為都是平?，嵤?，因為這是作為一個班主任最基本的工作，也正是愛的具體表現(xiàn)。正是通過這樣點點滴滴的付出、不辭辛苦的堅持，換來了學生們對尹老師的信任。

?思想工作是班級各項工作的基礎?

       尹老師一直把思想教育工作放在班級首位。她經常利用主題班會對學生進行全身心的教育，幫助學生理清自己當前的模糊認識，提高他們的思想境界；尹老師還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對他們進行有針對性的教育，再配合學校組織的多項教育活動，漸漸的，學生們找到了奮斗的目標，樹立了理想。尹老師所帶班級的班風正、“學氛”濃，學生們在尹老師的感召下，家國意識強，有理想、有抱負，很多孩子被挖掘出了潛能，斗志十足。她所帶的學生里有多人在大學期間選擇從軍，這正與她平日里的諄諄教導息息相關。

?善于與學生、家長、科任教師交流、溝通?

       尹老師常與個別學生進行面對面的談話。她通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話等方式及時與學生家長聯(lián)系并溝通，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。在尹老師看來，一個孩子成人成才的關鍵是依托于學校的教育、班主任的管理、家長的配合這三方面，是三者共同優(yōu)化作用的結果；尹老師還經常與各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把科任教師的要求傳達給學生，使師生間能更好的配合，提高學習成績。

【畢業(yè)后，學生寫給尹老師的留言】

后記

       “把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運。”這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。新一屆高一學生即將入學，尹老師將繼續(xù)擔任新高一班主任，用她的愛心、恒心和耐心，引導學生樹立理想，成為更好的自己。

資料：高三年級組

編輯：孫慶超

審核：郎寶剛